miércoles, 13 de enero de 2016

GUÍA DE ESTUDIO HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA


GUÍA DE ESTUDIO HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 
Lic. Violeta Ramírez Mora

1. Causas del imperialismo
2.Guerra de los siete años
3.Primera Guerra Mundial  y fases
4.Tratados: Sevré, Trianon, Versalles y Saint German
5.Revolución Rusa
6. Falangismo español
7.Bolcheviques y Mencheviques
8.La NEP
9.Segunda Guerra Mundial
10. Nazismo
11.Nombre de avión japonés de la Segunda Guerra Mundial
12. Escuadrón 201
13. Ataque atómico y ciudades japonesas afectadas
14.Conflicto entre Nikita Krushchov y Kenedy en el caribe 
18.Guerra Fría
19. Movimientos de liberación nacional  de India, Indochina, Indonesia y Filipinas
20. Países no alineados y siglas
21.Perestroika qué es
22. Gorbachov y la glásnot
23.Qué es el Mercosur 

martes, 5 de enero de 2016

LISTADO DE EXENTOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2016

LISTADO DE EXENTOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTAL DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2016


Buen día chicos:

A continuación publico los nombres de los alumnos que lograron la exención del examen departamental de nuestra asignatura Historia Universal Contemporánea. Favor de presentarte el día y hora previamente señalados para poner nombre a su examen y entregarlo.

En caso de no asistir o ingresar tarde al aula de aplicación del examen, pierden automáticamente su exención.

Saludos y gracias, cualquier duda y aclaración, estoy a sus órdenes:

VA
-Campuzano García Evelyn O.
-Díaz García Benito
-Garnica González Aranza
-Juárez Pineda Saúl
-Lugo Figueroa Raúl Emilio
-Lugo Taboada Alexis
-Rivera Pérez Jorge de Jesús
-Velázquez Quiroz Lizzeth
-Vergara García Irving E.
-Zagal Avilés Monserrat


VB
-Aranda Avilés Miriam Y.
-Cervantes Jaimes Karen Yazmín
-Domínguez Martínez Rosa Laura
-Estrada Chavarria Diana V.
-Gómez Beltrán Arely
-González Sánchez Mireya
-Guerrero Gómez Cecilia
-Jaimes Flores Valeria
-Osorio Melo Idanelly Guadalupe
-Plascencia Lara Rosalinda
-Vega Martínez Norma A.


VC
-Abarca García Adrián
-Alemán Avilez Guadalupe M.
-Alemán Villa Brandon A.
-Alonzo Romero Karen E.
-Arias Ocampo Julio César
-Avilés Fabián Jesús I.
-Bahena Sotelo Arturo
-Barrera Gómez Luz Daniela
-Bautista Boyas Cecilia
-Díaz Porcayo Sergio
-Domínguez Hernández Kathya
-Flores Arce Maira
-Flores Peña Adriana J.
-Flores Ruíz Miguel A.
-Gómez González Griselda G.
 -González Rivas Arely
-López Benítez Diana L.
-Manzanares Alemán David. E.
-Martínez Román Kenia D.
-Mejía Gómez Iran
-Mundo Uriostegui Juan A.
-Ramos Pérez Gemma
-Ríos Barrera Ulises
-Ruíz Vega Martín de Jesús
-Sánchez Alonso Carlos G.
-Vázquez Campos Miriam
-Vázquez Cadena Adriana I.



VD
-Astudillo Zenón Dulce A.
-Bahena Rivera Dorian
-Castañeda Zagal Luz de Alba
-Castillo Gómez Diana Laura
-Cortés Osorio Itzi Amairani
-Díaz Avilés Aline  (Q.E. P. D)
-Fitz Pineda Zaira Gabriela
-Gómez Miranda Carolina
-Juárez Antunez Juan Manuel
-Leonides Hernández Arlett
-Molina Rivera Alvarita Yahana
-Valladares Reyes Iván A.
-Ayala Bernardino Alba
-Vizcarra Gutiérrez Sebastián


VE
-Bahena Vega Julissa
-García Hernández Valeria Anahí
-Gómez Sotelo Esmeralda
-Jaimes Ronces Daniela A.
-Magadán Zagal Yocelín I.
-Martínez Martínez Vanessa
-Martínez Zamudio Arlette Y.
-Ocampo Romero Cynthia D.
-Pereyra Reza Jocelyn
-Valladares Gómez Andrea I.


VF
-Cano Becerra Luis E.
-Delgado Mejía Aldair
-Galicia Salgado Pablo Francisco
-Hernández López Katya L.
-Jaimes  Jaimes Yahir
-Moctezuma Vedayes Ana Jirehel
-Mota Gómez Martha D.
-Nava Gama Luis Ángel
-Rivera  Bustos Wendy
-Romero Hernández Amayrany
-Sánchez Lagunas Diana
-Valladares García Mayra Alejandra
-Valladares García María Fernanda







FECHA DE APLICACIÓN DE EXAMEN DEPARTAMENTAL E INDICACIONES GENERALES

FECHA DE APLICACIÓN DE EXAMEN DEPARTAMENTAL E INDICACIONES GENERALES


Buen día chicos y chicas:

Fecha de examen departamental Historia Universal Contemporánea 2016:
Jueves  14 de enero de 2016  8:00-10:00 hrs.

Los docentes en guardia tendrán indicaciones de no dejar pasar a ningún alumno que llegue después de haber iniciado el examen. Por lo que si no llegan a tiempo, tendrán su pase automático al examen extraordinario. Incluidos exentos, si no llegan puntualmente o no se presentan a firmar examen, automáticamente tendrán que presentar el examen, perderán su derecho de exención.

Indicaciones generales:

-A su vez, deberán portar el uniforme indicado por la Dirección y los hombres debidamente con cabello recortado, sin aretes.

-No se permitirá el uso de teléfonos celulares, MP3 u otro aparato tecnológico, favor de tener su teléfono en modo vibrador o apagarlo, en caso de que algún alumno interrumpa el examen por este motivo, automáticamente tendrá que abandonar el aula y entregar su examen al profesor en turno.

- De igual manera, al alumno que se le sorprenda copiando, se le retirará su examen.



Material necesario para examen:

Lápiz (Favor de rellenar claramente hoja de respuestas)

Bolígrafo: Para anotar su nombre completo y grupo tanto en examen como en hoja de respuestas.

No se permitirá solicitar material prestado como gomas, sacapuntas, ni uso de lapiceras o estuches



Cualquier duda respecto al examen, estaré visitando continuamente sus aulas durante la aplicación del mismo

Agradezco a todos su comprensión y atención.
Profesora Viole


domingo, 29 de noviembre de 2015

ASPECTOS A EVALUAR PARA ENTREGA FINAL DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA



Colegio de Bachilleres del estado de Guerrero
Plantel 4 Taxco
Historia Universal Contemporánea 2015
 
Lic. Violeta Ramírez Mora


ASPECTOS A EVALUAR PARA ENTREGA FINAL DE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA



Contenido del portafolio de evidencias
1.Portada: Nombre de la institución educativa a la que pertenece, datos del alumno  (a), Nombre de la asignatura, nombre del alumno completo, comenzando por apellido paterno, semestre, grupo, nombre del docente, fecha de entrega.

2. Programa de estudio: Incluir una copia del programa de estudio cursado durante todo el semestre,  lo encuentran en el blog con el título de programa de estudio de la asignatura: 

http://historiaunicobach.blogspot.mx/2014/08/programa-de-estudio-de-asignatura.html

3.Índice:  Específicar en qué página se encuentra la introducción, en qué página inician las evidencias entregadas, no es necesario que enumeren todas las hojas de las evidencias, 

4.Introducción  Extensión una cuartilla, explicar cuál es el objetivo de esas evidencias, qué presentarán en ese compendio de trabajos.

5.Desarrollo:  Evidencias realizadas y agregar los exámenes escritos presentados .
6.Conclusiones  A qué conclusiones llegaron al terminar el curso de la asignatura Historia Universal Contemporánea, aquí también pueden sugerir si desean que algo cambie en la clase, se aceptan todo tipo de críticas siempre y cuando sean constructivas.


7.Rúbrica : Si el portafolio no incluye la rúbrica correspondiente para su evaluación, no será revisado.


RÚBRICA:


domingo, 8 de noviembre de 2015

BLOQUE 4: Aspectos a evaluar en exposiciones de tema


BLOQUE 4: Aspectos a evaluar en exposiciones de tema
Colegio de Bachilleres del Estado de Guerrero
Plantel 4 Taxco
Historia Universal Contemporánea 2015
Lic. Violeta Ramírez Mora


Aspectos a evaluar en exposiciones de tema

1.Conocimiento del tema
2.Presentación y material didáctico (rotafolio, acetatos, presentaciones pw etc)
3.Contenido
4.Expresión oral
5.Aplicación de actividad para comprobación del aprendizaje
6.Dinámica de explicación del tema con originalidad y creatividad
7.Entrega de material de apoyo de estudio para oyentes

8.Proyecto escrito:
Aspectos con los que debe contar:
· PORTADA:
Nombre de la escuela
Nombre del tema a exponer
Nombre de los integrantes del equipo(Nombre del alumno o en caso de ser exposicíón grupal de los integrantes del equipo)
Grupo :
Fecha:

· ÍNDICE
· INTRODUCCIÓN: (Aspectos generales sobre el tema a exponer) Explicar para qué están realizando ese trabajo.
· DESARROLLO: Análisis del tema, desarrollo de éste. (3 cuartillas)
· CONCLUSIONES: Redactar de una forma crítica y propositiva, las conclusiones a las que el equipo haya llegado una vez realizada una minuciosa revisión de la información que guarda el tema investigado. ( una cuartilla)
· REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Fuentes consultadas digitales o impresas. En este apartado deben aparecer todas las referencias (autores) citados en el desarrollo del trabajo.



CÓMO REFERENCIAR UN TEXTO ELECTRÓNICO O DIGITAL.
AUTOR, NOMBRE (AÑO DE EDICIÓN). TÍTULO DEL TEXTO. CIUDAD/PAÍS: EDITORIAL O INSTITUCIÓN QUE LO EDITA. RECUPERADO EN: copiar y pegar la página web (fecha en que fue recuperado el documento en internet).
Ejemplo: Martínez, Andrés (2007). Teorías pedagógicas contemporáneas. Lecturas sobre pedagogía y propuestas educativas. Sitio Electrónico www.monografías.com. Recuperado en: http://www.monografias.com/trabajos32/pedagogia (10 de Octubre de 2007).

ARTÍCULO, TEXTO O LIBRO IMPRESO

Estrada, Jorge (2006). La calidad educativa en México. México.: UNAM, Facultad de Pedagogía.

ENTREGAR RÚBRICA EN MOMENTO DE EXPOSICIÓN DE TEMA


BLOQUE 3 EVIDENCIA 3: Comprendes los estragos de la Segunda Guerra Mundial

Historia Universal Contemporánea 2015

BLOQUE 3: Evidencia 3: Comprendes los estragos de la Segunda Guerra Mundial




Instrucciones: 1.Visualiza detenidamente las siguientes imágenes y escribe un comentario en el blog o en el Facebook donde expliques la sensación que te provocó ver dichas fotografías sobre el ataque con bombas atómicas a las ciudades de Hiroshima y Nagasaki.

2. Escribe tu comentario y deja tu nombre completo y grupo al que perteneces.

Hay dos opciones de dejar tu comentario:

 1. Escríbelo en comentar dentro de este blog en la entrada donde se encuentran las fotos

2. Ingresa a mi muro del Facebook y busca el álbum de dichas fotografías y deja tu comentario anotando tu nombre completo y grupo al que perteneces. El álbum dentro del Facebook se  titula:

EVIDENCIA 3: Comprendes los estragos de SGM

Nota: Para escribir tu comentario en el blog, tienes que tener una cuenta en google (gmail), sino no se podrá visualizar, gracias.


No se entrega rúbrica, sólo se evalúa con lista de cotejo, no se imprime, se toma en cuenta lo siguiente:

-ENTREGÓ/ NO ENTREGÓ
-TIENE NOMBRE Y GRUPO  DE ALUMNO O ALUMNA/ NO TIENE  NOMBRE NI GRUPO DE ALUMNO O ALUMNA




BLOQUE 3: EVIDENCIA 2: Comprendes las causas de la Segunda Guerra Mundial

Colegio de Bachilleres del Plantel 4 Taxco

Historia Universal Contemporánea 2015

BLOQUE 3: Evidencia 2: Comprendes las causas de la Segunda Guerra Mundial


Instrucciones: Elabora una caricatura sobre una causa que originó la Segunda Guerra Mundial. Puede ser un hecho o un personaje. Puedes apoyarte con la información que se encuentra en el siguiente link para poder conocer las causas que originaron este conflicto bélico.


Recuerda que una caricatura es :
La caricatura es un retrato que exagera y distorsiona los aspectos físicos de una persona con un objetivo humorístico, aunque y en una menor medida, también, el quehacer o actividad que una persona realiza puede ser el objeto de la caricatura. Por ejemplo, si se trata de un deportista, muchos caricaturistas, además de resaltar exageradamente los rasgos físicos de este, suelen agregarle algún elemento o presentarlo en el contexto por el cual se convirtió en un personaje reconocido.


 La técnica de la cual se sirve la caricatura será entonces agrandar aquellos rasgos más salientes de una persona (labios, ojos, nariz, patillas, cabello) y exagerarlos al máximo para causar comicidad o la representación de algún defecto moral.
Si bien mencionamos el deporte, el mundo de la política o mejor, más precisamente los integrantes de ese mundo, son los que más caricaturas han recibido a lo largo de la historia del mundo. Las características físicas, decisiones, comportamientos y modales de un político son las que más veces han estado sujetas a la caricatura de los humoristas gráficos, generalmente de los periódicos. Por ejemplo, un caso que sirve para representar esto que les digo es el del ex presidente argentino Fernando De la Rúa, quien por su sabida lentitud y tibieza a la hora de la toma de decisiones, muchas veces, durante su mandato, fue representado por los caricaturistas argentinos extremando los rasgos de su cara y con el cuerpo de una tortuga, en clara alusión y referencia a esa lentitud.
Pero no todo se reduce a personas con importante presencia en la vida política, porque como bien dijimos deportistas y otros aspectos como situaciones, instituciones políticas, sociales y religiosas, grupos y clases sociales han sido carne de caricatura también.
En este último caso que mencionamos en el párrafo anterior y en algunos otros que lo ameritaron, la caricatura, muchas veces, además de su claro fin cómico, estuvo más que nada alentada por este último, por la necesidad de inducir a un cambio social o político, dado que a veces el humor, amparado en ese fin cómico, logra decir muchas más verdades, hasta las más duras incluso, porque tiene las espaldas más anchas que las que puede soportar cualquier columna política o editorial de un diario.


Desde Definicion ABC: http://www.definicionabc.com/general/caricatura.php#ixzz2htPwMscj

Apóyate de este texto para poder elegir la causa que más llame tu atención:

http://futurodelmundo.files.wordpress.com/2009/01/historia-de-la-segunda-guerra.pdf

NO OLVIDES ADJUNTAR TU RÚBRICA